Der Mini-Roboter Ozobot lässt sich mittels unterschiedlicher Techniken steuern: Von vorprogrammierten Verhaltensmustern mit einfachem Abfahren von Linien, über die Programmierung mittels Farbcodes bis hin zur visuellen Programmierung am Computer.
Die Schülerinnen und Schüler bekommen mit der Arbeit mit Ozobot einen Einblick in unterschiedliche Möglichkeiten der Programmierung. Hierbei folgen sie einem dreistufigen didaktischen Prinzip.
In den Kapiteln 3-9 des Dossiers Ozobot Projektideen finden sich zahlreiche Unterrichtsideen, die eine breite Binnendifferenzierung innerhalb der Klasse ermöglichen, von der einfachen Schatzsuche (Kapitel 4) bis hin zur gezielten Führung des Ozbots durch ein Labyrinth (Kapitel 8).
Aus dem Dossier Ozobot Projektideen ergeben sich Aufgabenstellungen auf unterschiedlichem Niveau. Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Voraussetzungen können hier relativ eigenständig Aufgaben lösen und machen damit Erfahrungen mit unterschiedlich anspruchsvollen Formen der Programmierung.
Um die verschiedenen Möglichkeiten (und Grenzen) der Robotersteuerung, eignen sich kooperative Lernformen: in Gruppen experimentieren die Schülerinnen und Schüler mit einer der möglichen Steuermechanismen, diskutieren diese und stellen sie anschliessend im Plenum vor.
