Unterrichtsidee

Pinsel, Farbe Layoutprogramm

Illustrieren wie die Profis!

Beschreibung

Grafische Elemente sind viel mehr als nur bereichernde Beilage von Text. Aussagekräftig gestaltet und überlegt platziert verführen sie zum Lesen, unterstützen das Verständnis oder machen dies sogar erst möglich.

Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit aus dem Bildnerischen Gestalten zur Illustration von Rezepten verbindet analoge und digitale Gestaltungsprozesse. Am Anfang steht das Malen mit Pinsel und Farbe, das Aquarellieren ausgewählter Bildelemente. Digitalisiert und in ein einfach zugängliches Layoutprogramm eingefügt, lassen sich nun vielfältige Bild-Text-Kompositionen arrangieren. Zudem können die analog erstellten Elemente digital ergänzt, vervielfacht, ineinander gesetzt etc. werden. Im Austausch über die Wirkung der unterschiedlichen Varianten üben die Schülerinnen und Schüler Fachdiskussionen und Feedback, das weit über „gefällt mir“ / „gefällt mir nicht“ hinausgeht.

Mögliche Aufgabenstellungen

Einstieg

Die Wirkung von Illustrationen lässt sich bei Kochrezepten sehr gut erfahren! Einblick in digital zugängliche Rezepte und liebevoll gestaltete Kochbücher laden zum Entdecken und zu einem ersten Austausch darüber, was optisch anspricht, ein.
Annäherung an die Aquarelltechnik: Exemplarisch werden die feinen Farbabstufungen einer Zwiebel wahrgenommen und diese Farbigkeit mit lasierenden Farbschichten dargestellt.
Hausaufgabe: Rezept suchen, mitbringen.
Austauschrunde: Warum wurde dieses Rezept gewählt? Es lohnt sich, Raum zu schaffen für die Geschichten hinter der Rezeptwahl!

Erarbeitung

Die Schülerinnen und Schüler entscheiden sich für ein erstes Element des Rezeptes (Zutat, Werkzeug, Handgriff), das sie mit Aquarelltechnik umsetzen wollen. Aufbauend auf den dabei gemachten Erfahrungen werden nach und nach weitere Bildelemente umgesetzt.
Digitalisierung: Die Bildelemente werden fotografiert (mit Tablet-Kamera oder Handy) und einzeln abgelegt. Lichtsituation beim Fotografieren beachten!
Die Bildelemente werden freigestellt (Werkzeuge dazu siehe Links unter „Materialien für den Unterricht“).

Bildkomposition

Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Login bei canva.com oder adobe.express.com.
Gestartet wird mit einer leeren Vorlage in einem für alle einheitlichen Format (damit am Schluss die Resultate ausgedruckt oder digital zu einer Sammlung zusammengefügt werden können. Im vorliegenden Beispiel wurde A3 quer gewählt, so dass je eine Doppelseite entsteht).
Der Text wird, auf sinnvolle Textblöcke aufgeteilt, erfasst und die Bildelemente werden importiert, so dass nun mit Anordnung, Schriftart, Farbe etc. experimentiert werden kann. Wiederum kann die vom Einstieg bekannte Sammlung als Inspirationsquelle dienen.
Ein erster Austausch über entstandene Entwürfe führt in die Diskussion über die Einschätzung der Wirkung und mögliche ästhetische Kriterien ein. Im Zentrum des ersten Austausches steht die Frage: Kann ich das nachkochen?
Bei Bedarf werden weitere Bildelemente gemalt und digitalisiert und der Text angepasst.
Die Schülerinnen und Schüler erstellen für ihr Rezept je drei Varianten mit unterschiedlichen Schriften und Anordnungen. In Gruppen oder im Plenum stellen sie ihre Versionen vor und begründen die Wahl eines Favoriten.

Mögliche Reflexionsfragen

Anordnung von Bild und Text: Wann unterstützt das Bild das bessere Verständnis eines Textes?
Aquarelltechnik: Wie gelingt es, die farbliche Tiefenwirkung zu erreichen? Konnte dies aus der Einstiegserfahrung auf die folgenden Bilder übertragen werden? Wie weit ist die Aquarellwirkung im digitalen Produkt sichtbar?
Welche weiteren Bildsprachen oder Techniken könnten die Aquarelltechnik ersetzen (z.B. Stempel, Collagen, Cartoon, Bleistiftskizze)

Materialien für den Unterricht

Werkzeuge zum Entfernen des Hintergrundes:

Layout-Werkzeuge (für Schulen kostenlos, browserbasiert)

Weiterführende Ideen

Analog zu Rezepten könnten auch andere kurze Texte/ Geschichten in Zusammenarbeit mit anderen Fächern illustriert werden.

Beispiele

Die Rezeptillustrationen entstanden im BiG-Unterricht von Martina Nyffenegger in einer 1. SekP-Klasse in Olten.

Hier das Beispiel eines Rezeptes in drei Varianten. Welche gefällt am besten, welche bewährt sich am besten?

Lehrplan 21

Medien und Informatik - Anwendungskompetenz - Produktion und Präsentation
Medien und Informatik - Anwendungskompetenz - Handhabung
Gestalten - BG.1.A.1: Die Schülerinnen und Schüler können bildhaft anschauliche Vorstellungen aufbauen, weiterentwickeln und darüber diskutieren.
Gestalten - BG.1.A.3: Die Schülerinnen und Schüler können ästhetische Urteile bilden und begründen.
Gestalten - BG.2.D.1: Die Schülerinnen und Schüler können Eigenschaften und Wirkungen von Materialien und Werkzeugen erproben und im bildnerischen Prozess einsetzen.